Gaia: Erreferenduma, Errepresioa, Giza eskubideak, Harresia, Kanpamentuak, Lurralde askatuak, Lurralde okupatuak, Nazioarteko laguntza
Adina: 6tik 12 urtera
“Sahara ezagutzen” unitate didaktikoak ikasleak saharar kulturara hurbiltzea sustatzen du, eta errefuxiatuen kanpamenduetan sartzen ditu.
Unitate didaktikoan gatazka azaletik lantzen da, arreta Saharako gizartean eta kulturan jartzen baita. Lurralde-banaketari buruzko sarrera txiki bat egiten da (lurralde okupatuak eta errefuxiatuen kanpamenduak), baina, ondoren, arreta Tindufeko kanpamenduetan jartzen da, ikasleekin elkartasunaren kontzeptua karabanaren bidez eta Bakean Oporrak egiteko programaren bidez lantzeko.
Fabulen bidez, ikasleek Saharako gizartearen ohiturak eta hassaniako adierazpenak ezagutzen dituzte.
Planteatutako jarduerak metodologia parte-hartzaileetan oinarritzen dira. Metodologia horiek haurren talde-lana eta lan autonomoa sustatzen dute, egoera eta gatazka jakin batzuei buruzko informazioa bilatuz edo gogoeta eginez, ondorio komunak ateratzeko.
Kontzientzia kritikoa garatzea sustatzen da, gatazken aurreko jarrerak aztertuz eta egoera horiekiko alternatibak aurkeztuz, bai eta lehen aipatutako informazioa eta hausnarketa bilatuz ere.
Ikasleek aktiboki parte hartzea errazten da, landu beharreko gaiari buruz dakitena azaltzeko, etxean galderak egiteko, marrazteko, egoerak antzezteko… jardueretan. Une oro talde-dinamikak eta banakako lanak konbinatzen dira.
Unitate didaktikoko jardueretan ez dira esplizituki lantzen gatazkak gizonengan eta emakumeengan dituen ondorioak; banakako lanak dituen taldeaz hitz egiten da.
Fabulen bidez, ikuspegi lokala eta globala lantzen da, Saharako ohiturak eta tokikoak konektatzean, eta horrek, aldi berean, kultura desberdinen arteko harremana lantzen du. Ipuinak euskaraz, gaztelaniaz eta hassaniaz idatzita daude, arabierazko hitzak eta agurrak sartzen dituzte gaztelaniazko eta euskarazko bertsioetan, ikasleek hizkuntza ezagutu dezaten eta Saharako gastronomiara hurbiltzea proposatzen da.
Giza eskubideak esplizituki aipatzen ez diren arren, prozesuan zehar egiten diren jarduera guztiak, ikasleen sormena eta beste lengoaia batzuen bidez komunikatzeko gaitasuna bultzatuz.
